Plano de aula

Plano de aula:

Instituição de ensino:
Turma:	Turno:	Aulas	Área de ensino	Data:
Tema: definir os ciclos biogeoquímicos Objetivos:	Estratégias de ensino		Material didático	Avaliação
Descrever maneiras importantes de utilizar a água para que este recurso não se esgote	Questionar onde encontramos água potável (experiência em laboratório demonstrando das passagens de estados físicos). Para casa: leitura sobre a água		Revistas, internet, laboratório de química	Atividade prática e participação na aula. Respostas das pesquisas
Demonstrar o ciclo do oxigênio na molécula de água. E mostrar como esse gás é tão importante para o surgimento da vida	Montar grupos e estudos para elaboração e um debate da pesquisa sobre o ciclo do oxigênio na molécula de água (GV E GO).		Livros, artigos internet, slides (figuras)	Relatório
Apontar o ciclo do carbono na construção da matéria orgânica e inorgânica	Pesquisar e realizar experiências em grupos relacionadas ao ciclo do carbono. Socializar as pesquisas (quais? cite-os)		Material de acordo com a pesquisa	Apresentação das experiências
Apresentar todo o processo de nitrificação e desnitrificação realizados pelas bactérias no ciclo do nitrogênio	Apresentação de slides para demonstrar no laboratório a fixação do nitrogênio nos nódulos das raízes das plantas. Responder questionário		Slides, plantas leguminosas, garrafas pet e húmus	Questionário
Descrever a iteração dos ciclos na natureza	Dinâmica de revisão (jogo do labirinto com dado de perguntas e respostas). Prova escrita		Jogo	Prova de todo o conteúdo (escrita)

Alunas: Carliane, Juliana, Karol, Silvania moreno